教育
【内容紹介】
2023年はＳＤＧｓの中間年であり、2024年から後半戦となる。ＳＤＧｓの周知度が９割に達した今、ＳＤＧｓの啓発の時代は終わり、今後はＳＤＧｓを具体的に推進する時期にあたる。そのためには表層的ではなく、その問題の歴史的な意義に立ち返って考え、理解と行動に移していくことが求められる。
本書の副題に〈現状・歴史そして未来をとらえる〉とあるように、第一部ではＳＤＧｓの前身となる地球サミット以来のＳＤの考え方や具体的な対策の変遷をふまえた2023年の［現状］ついて解説する、第二部ではＳＤＧｓに至るまでの［歴史］についてさらに深掘りする、第三部では2030年以降のグローバル課題がどのようになっていくのかの［未来］を展望する。
2016 年に日本で最初のＳＤＧｓ本を書いた著者が、持続可能な社会を目指すすべての人々に向けてわかりやすく丁寧に論じた必読書。
【目次】
第一部 ＳＤＧｓのルーツを探る
第１章 ＳＤＧｓ（持続可能な開発目標）とは何か？
第２章 持続可能な開発（SD）とは何か？
第３章 ミレニアム開発目標（MDGs）
第４章 ＥＳＤ・地球市民教育
第二部 グローバル課題の戦後史
第５章 戦後４つのグローバル課題
第６章 南北問題-開発と援助
第７章 環境問題-公害と熱帯林
第８章 人権問題-「誰一人取り残さない」
第９章 東西問題-核と平和
第三部 ＳＤＧｓの未来
第10章 2030年以降のグローバル課題
第11章 ＳＤＧｓを「自分事」に
〈ＳＤＧｓ・グローバル課題関連年表〉
【著者略歴】
1953年東京生まれ。
上智大学名誉教授、日本社会教育学会名誉会員、(認定NPO)開発教育協会監事、(学)東京YMCA 学院評議員、龍ケ崎市最上位計画策定審議会副会長。
(財)日本国際交流センター、岡山大学、立教大学、上智大学を歴任。
専門は、開発教育、生涯教育、SDGs 論。
著書に『SDGs と開発教育』『SDGs とまちづくり』『SDGs カリキュラムの創造』（以上、学文社）、『グローバル時代の「開発」を考える』『18歳成人社会ハンドブック』（以上、明石書店）、『成人式とは何か』（岩波書店）、『SDGs と社会教育・生涯学習』（東洋館出版社）、他多数。
