単行本(実用)

<<教育>> 親子で一生ものの国語力を身につける 小学生おうち国語教室 / 井上志音 / 加藤紀子

教育
【内容紹介】
【序章】国語力とはなにか-いま学校で目指されている国語力とその課題

【第１章】国語力がぐんと上がる！　「子どもの学び」とのかかわり方

１　「国語力がある」とはどういうこと？

２　子どもの国語力の課題を見つけるには？

３　受験や教科書から読書につなげるには？

４　文学は役に立つ？

５　子どもの主体性を育むには？

６　母語こそ国語力の土台？

【第２章】おうち国語教室　実践編

学校では何を教わる？

話す、聞く／読む／書く

家庭でできること

家で先生になってみよう＜基礎編＞

家で先生になってみよう＜発展編＞

【第３章】国語のお悩み　Ｑ＆Ａ

Ｑ１　小学校の低学年の子どもが、家で会話をするときに単語の羅列になっています。

Ｑ２　答えが一つではないような問いに対して、子どもが答えたがりません。

Ｑ３　うちの子はあまり他人の意見に関心を示そうとしません。

Ｑ４　子どもは小学校に入ったばかりですが、筆圧が弱い上に字をきれいに書けません。

Ｑ５　小学校で作文の宿題が減ったせいか、子どもが書くことに苦手意識をもっています。

Ｑ６　部分要約や全体要約ができないわが子。
なにかコツがあれば教えてほしいです。

Ｑ７　子どもが読書をしません。

Ｑ８　「登場人物の気持ちがわからないから、国語の授業がおもしろくない」と子どもが言います。

Ｑ９　子どもが中学受験を控えていますが、文章を読むのが遅いので、親としては心配です。

Ｑ10　うちの子は、国語の問題で「直接的に書かれていないこと」がわからないと言います。

Ｑ11　子どもの語彙量が少ないです。
どうすれば増やしてあげられるでしょうか？

Ｑ12　子どもにスマホやタブレットをいつ渡したらいいのか、またどのように使わせたらいいのか、わかりません。

【巻末付録】国語力が身につくおすすめの本

【著者略歴】
【井上　志音】（いのうえ　しおん）

灘中学校・灘高等学校　国語科教諭。
1979年奈良市生まれ。
神戸大学大学院国際協力研究科博士後期課程　単位取得退学。
文学修士（学校教育学）。
2013年より現職。
灘中高での本務のほか、学外においても「国語科教育論（大阪大学・神戸大学）」「IB教育の理論と実践（立命館大学大学院）」を担当している。
専門は国際バカロレア（IB）教育をふまえた教科教育学。
高校国語科教科書（東京書籍）の編集委員のほか、「NHK高校講座　現代の国語」（Eテレ）では監修・講師も兼任している。
著書に『「知の理論」をひもとくーUNPACKING　TOKー』(共著、ふくろう出版)、『メディアリテラシー　吟味思考を育む』（分担執筆、時事通信社）、『総合的な探究　実践ノート』（分担執筆、増進堂）、『国際バカロレア教育に学ぶ授業改善』（共編著、北大路書房）など。